南通啟東市提出“三堅持、四到位、三落實”原則，即堅持立德樹人，堅持課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持教學(xué)目標(biāo)；理念到位，內(nèi)容到位，策略到位，時間到位；落實研究，落實教研，落實檢查，出臺《中小學(xué)教學(xué)管理手冊》，以專業(yè)化的學(xué)科管理指導(dǎo)為幼小銜接領(lǐng)跑探路、賦能助力。
暢通閉合“管理鏈”，建立幼小銜接教研機(jī)制。堅持問題導(dǎo)向，搭建區(qū)域平臺，組建幼小聯(lián)合教研小組，將入學(xué)準(zhǔn)備、入學(xué)適應(yīng)納入常規(guī)管理要求。建立幼小學(xué)段互通融合的協(xié)同聯(lián)合機(jī)制，通過“筑夢啟航幸福成長”等幼小銜接聯(lián)合教研活動，深入開展幼小銜接教學(xué)研究。畢業(yè)季前后，結(jié)對試點小學(xué)和幼兒園的師生分別走進(jìn)雙方校園，直面即將迎接或歡送的銜接生活，深入探尋兒童學(xué)習(xí)、生活的內(nèi)在規(guī)律，增進(jìn)認(rèn)知和了解。
優(yōu)化特色“課程鏈”，開發(fā)幼小銜接特色課程。開發(fā)跨學(xué)段、跨領(lǐng)域的幼小銜接主題課程和項目課程，落實日?；顒鱼暯樱粌?yōu)化校園環(huán)境銜接，從課桌椅、黑板報、植物角、學(xué)習(xí)工具等方面讓學(xué)生們逐步適應(yīng)；加強(qiáng)體育運動銜接，幼兒園、小學(xué)在陽光體育的基礎(chǔ)上加強(qiáng)幼兒自我控制意識、培養(yǎng)勇敢抗挫精神與自信豁達(dá)開朗性格，促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展；注重心理適應(yīng)銜接，在結(jié)交伙伴、小組合作、團(tuán)隊建設(shè)等活動中，組織師生、學(xué)生之間增進(jìn)了解，學(xué)會交流，促進(jìn)感情。
拓展教育“專業(yè)鏈”，形成幼小銜接科學(xué)評價體系。定期舉辦家長學(xué)?；顒?，邀請專家進(jìn)校園，利用家校宣傳欄、微信公眾號等平臺科學(xué)指導(dǎo)家庭教育。各幼小結(jié)對學(xué)校研究“基于適應(yīng)”的幼小銜接評價內(nèi)容與方法，強(qiáng)化“基于質(zhì)量”的課程監(jiān)督與指導(dǎo)，建立了“基于兒童”的學(xué)生能力發(fā)展評價體系。小學(xué)立足全面發(fā)展，創(chuàng)意綠色評價，將學(xué)科知識進(jìn)行融合，讓學(xué)生在情境中自然調(diào)動學(xué)習(xí)體驗和生活經(jīng)驗，綜合考察學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。結(jié)對試點學(xué)校協(xié)同設(shè)計學(xué)生個體評價追蹤體系，從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等各方面追蹤學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，并進(jìn)行比照、研究，呈現(xiàn)“雙減”工作的有力舉措和幼小銜接的有效路徑。
