推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是新時(shí)代賦予教育戰(zhàn)線的新使命。為切實(shí)履行好這一使命，吉林省圖們市深刻認(rèn)識(shí)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的內(nèi)涵要義，以全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展先行創(chuàng)建為契機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)區(qū)域內(nèi)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展、均衡發(fā)展，讓更多圖們學(xué)生享受更加公平而有質(zhì)量的教育。
聚力內(nèi)涵特色建設(shè)，筑牢優(yōu)質(zhì)均衡“核心”。讓每一所學(xué)?；趯?shí)際呈現(xiàn)內(nèi)涵、高質(zhì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，才能有效推動(dòng)區(qū)域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為此，圖們市加強(qiáng)對(duì)全市各校校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌規(guī)劃，推動(dòng)校園文化建設(shè)有組織、有方案、有制度、有跟進(jìn)“四落實(shí)”。按照“一校一策”“一校一品”“一校一特色”工作思路，注重頂層設(shè)計(jì)和專業(yè)引領(lǐng)，拓展校園文化內(nèi)涵，體現(xiàn)辦學(xué)特色，提升文化育人的深度和厚度。市志誠(chéng)小學(xué)的“陽(yáng)光文化”，培養(yǎng)陽(yáng)光學(xué)生，涵養(yǎng)陽(yáng)光教師，通過(guò)陽(yáng)光課堂實(shí)現(xiàn)“四維”育人目標(biāo)。市一小“養(yǎng)正”理念下的養(yǎng)正教育。市長(zhǎng)安小學(xué)“蒲公英教育”。市涼水小學(xué)“編織”特色教育。市石峴一小“琢玉”品牌教育。市三中“紅色星光”德育品牌，彰顯“讓每一顆星在三中發(fā)光”的辦學(xué)理念。市石峴一中“三藝”青春教育著力打造文化育人品牌。全市各校協(xié)同發(fā)展，教育品牌輻射力度不斷增強(qiáng)，區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡樣態(tài)初顯。
聚焦課堂教學(xué)改革，守牢優(yōu)質(zhì)均衡“陣地”。縮小城鄉(xiāng)義務(wù)教育差距的主陣地在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，圖們市持續(xù)開展教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)，以立德樹人為根本目標(biāo)，樹立“聚焦課堂、提升質(zhì)量”專業(yè)意識(shí)，營(yíng)造“關(guān)注課堂、研究課堂”濃厚氛圍，抓實(shí)常規(guī)，扎實(shí)教研，深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育體系。市一小“正思、正行、正心”養(yǎng)正課程建設(shè)。市志誠(chéng)小學(xué)“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)陽(yáng)光課堂”教學(xué)模式，以“五主”原則全面推進(jìn)課改。市石峴一小“一主兩翼”琢玉課程建設(shè)。市三中打造“致遠(yuǎn)”課程體系建設(shè)。市五中以“自主合作學(xué)習(xí)—生生結(jié)對(duì)”推進(jìn)學(xué)?！胺謱咏虒W(xué)”改革。全市各校扎實(shí)推進(jìn)“雙減”落實(shí)落地，建立健全作業(yè)管理機(jī)制，嚴(yán)控作業(yè)總量，讓作業(yè)成為有效教學(xué)延伸，努力拓寬課堂教學(xué)的外延，深入推進(jìn)課后服務(wù)暖心行動(dòng)，為學(xué)生搭建多彩成長(zhǎng)舞臺(tái)，構(gòu)建課后服務(wù)特色課程體系，不斷滿足學(xué)生多樣化成長(zhǎng)需求，持續(xù)優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)區(qū)域教育品質(zhì)再升級(jí)。
聚合師資力量打造，護(hù)牢優(yōu)質(zhì)均衡“活水”。圖們市高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持教師為本，不斷提升區(qū)域義務(wù)教育師資建設(shè)水平。全方位推進(jìn)高質(zhì)量師資補(bǔ)充，協(xié)調(diào)相關(guān)部門按編制配足配齊各學(xué)科教師，緊缺學(xué)科教師得以補(bǔ)充，教師學(xué)科結(jié)構(gòu)得以優(yōu)化，基本均衡以來(lái)義務(wù)段學(xué)校補(bǔ)充新教師208名，為教師隊(duì)伍注入新活力。縱深推進(jìn)“縣管校聘”改革，健全完善管理體制機(jī)制，推動(dòng)教師交流輪崗，基本均衡以來(lái)共145名教師交流輪崗，其中骨干教師43名，推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育一體化協(xié)調(diào)發(fā)展。高質(zhì)量推進(jìn)校長(zhǎng)教師隊(duì)伍建設(shè)提升培訓(xùn)三年攻堅(jiān)計(jì)劃，落實(shí)四級(jí)培訓(xùn)、梯隊(duì)建設(shè)和“領(lǐng)頭雁計(jì)劃”培育項(xiàng)目，實(shí)施名師引領(lǐng)工程，依托“科研型名教師、名校長(zhǎng)工作室”促進(jìn)教師隊(duì)伍雁陣式發(fā)展，助力不同層級(jí)教師專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)師資優(yōu)質(zhì)均衡配置。
義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是教育公平的基石，圖們市將在實(shí)現(xiàn)基本均衡的同時(shí)，鼓勵(lì)特色內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)新體制機(jī)制，以“優(yōu)質(zhì)”和“均衡”為核心指向雙維發(fā)展，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新跨越。
