近年來，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)堅持以教育綜合評價改革為牽引，以管理服務(wù)體系改革為關(guān)鍵，以思政工作隊伍改革為保障，有力推動學(xué)生教育管理服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，扎實推進(jìn)立德樹人工作落地落細(xì)。

　　深化評價改革，賦能人才培養(yǎng)強引擎

　　全面落實《深化新時代教育評價改革總體方案》，以制度先行，構(gòu)建立德樹人工作新發(fā)展格局。一是抓制度建設(shè)，做好“廢改立”工作。每年梳理清理學(xué)生工作現(xiàn)行規(guī)章制度，不斷完善“論證－決策－執(zhí)行－監(jiān)督”運行機制，將制度轉(zhuǎn)換為效能?！皬U改立”相關(guān)制度110余項，修訂建議條款350余條，健全完善《學(xué)生手冊》《學(xué)生制度匯編》等關(guān)鍵制度。二是抓體制機制，完善績效考核。以立德樹人實績實效為導(dǎo)向，制定出臺績效考核評價指標(biāo)，形成教育管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、獎勵資助、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、招生就業(yè)、智慧學(xué)工建設(shè)、隊伍建設(shè)、工作創(chuàng)新等共計12個考核項目，明確20項考核指標(biāo)、53項測評標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高評價評選科學(xué)性、導(dǎo)向力和公信力。三是抓評價導(dǎo)向，破除“五唯”痼疾。樹立科學(xué)學(xué)生評價導(dǎo)向，制定“五育”綜合素質(zhì)評價基礎(chǔ)要求與正負(fù)面清單，探索構(gòu)建以學(xué)生成長為主線，以德、智、體、美、勞、能力變化與進(jìn)步紀(jì)實為重點，分年級、分階段、分層次，能跟蹤、有記錄、可反饋的綜合素質(zhì)評價體系。學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)良率保持高位，畢業(yè)生深造率長期穩(wěn)定在39%以上，近5年203個學(xué)生宿舍整體考研成功。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)蔚然成風(fēng)，在2022年“互聯(lián)網(wǎng)+”國賽斬獲4枚金牌，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)入“國家隊”。學(xué)校位列2022年中國大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量排行榜87位，連續(xù)4年位居省屬高校首位。大學(xué)生中還涌現(xiàn)中國大學(xué)生自強之星、山東高校十大優(yōu)秀學(xué)生、齊魯最美大學(xué)生等一大批德智體美勞全面發(fā)展的“山農(nóng)榜樣”。

　　深化體系改革，賦能管理服務(wù)強質(zhì)效

　　深化“放管服”改革，將管理服務(wù)核心從“事務(wù)”向“學(xué)生”轉(zhuǎn)移，不斷滿足學(xué)生日益增長的成長成才新需求新期待。一是搭建“精智服務(wù)”平臺。推進(jìn)“最多跑一次”改革，全面升級智慧校園網(wǎng)上辦事服務(wù)大廳，實現(xiàn)新生報到、獎勵資助、心理教育、畢業(yè)生離校等20余項事務(wù)網(wǎng)上辦理。2018年10月系統(tǒng)啟用以來，學(xué)生訪問量1615.10萬人次，服務(wù)滿意度達(dá)94.83%。二是打造“精智管理”體系。圍繞保障學(xué)生健康安全，將學(xué)生請假銷假、考勤查寢等搬上“云端”，年均辦理請銷假3.47萬例，發(fā)起各類考勤3392次，簽到57.7萬余人次。疫情防控期間推進(jìn)學(xué)生管理網(wǎng)格化、精智化，依托輔導(dǎo)貓做好“五排摸一督導(dǎo)”，確保3萬名本科生全員覆蓋、不漏一人，建立學(xué)生行程軌跡和健康臺賬、離返校臺賬，形成了“三線三員”“五抓五全”經(jīng)驗做法，有力保障了學(xué)生健康。三是拓寬“精智教育”陣地。深化思政教育供給側(cè)改革，依托易班平臺推進(jìn)“第三課堂”建設(shè)，結(jié)合重要節(jié)點，開展愛國主義、感恩誠信、新生季、畢業(yè)季等網(wǎng)絡(luò)主題教育活動百余項，建立19個校院網(wǎng)絡(luò)工作站，成立由指導(dǎo)教師、輿情監(jiān)測員網(wǎng)評員、易班班長組成的網(wǎng)絡(luò)思政隊伍。2019年以來，學(xué)校連續(xù)三年獲評“全國優(yōu)秀易班共建高?！保B續(xù)三年獲評“山東省優(yōu)秀易班學(xué)生工作站”，1人獲評“全國優(yōu)秀易班指導(dǎo)教師”，2人獲評“全國優(yōu)秀易班輔導(dǎo)員”。

　　深化隊伍改革，賦能思政隊伍建設(shè)強活力

　　落實《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》《關(guān)于加強新時代全省高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的意見》，明確輔導(dǎo)員選拔配備、職業(yè)發(fā)展、管理培養(yǎng)、考評機制等任務(wù)目標(biāo)。一是全額配備，隊伍數(shù)量進(jìn)入新階段。選齊配強輔導(dǎo)員和班主任隊伍，出臺專兼職輔導(dǎo)員選聘辦法，近5年平均每年招聘20余名專職輔導(dǎo)員，聘任黨員博士教師專職輔導(dǎo)員，專職輔導(dǎo)員師生比持續(xù)保持1:200動態(tài)穩(wěn)定。深化領(lǐng)導(dǎo)干部和教授兼任班主任制度，選聘732名領(lǐng)導(dǎo)干部、專業(yè)教師、管理人員擔(dān)任782個班級班主任，配發(fā)《班主任工作指導(dǎo)手冊》，保持班級全覆蓋。二是全面提升，隊伍質(zhì)量進(jìn)入新階段。構(gòu)建輔導(dǎo)員“6+1”精培工作法，實施“建設(shè)名師工作室、舉辦素質(zhì)能力大賽、開展沙龍活動、強化業(yè)務(wù)培訓(xùn)、設(shè)立研究課題、深化‘四訪’活動”等6個強化能力的舉措，搭建1個媒體展示平臺。深化隊伍培養(yǎng)體制改革，形成以“校本培訓(xùn)+實踐研修+網(wǎng)絡(luò)專題+學(xué)習(xí)交流+自主學(xué)習(xí)”為主要內(nèi)容的“五位一體”新型培訓(xùn)模式。三是全力激活，隊伍能量進(jìn)入新階段。開展輔導(dǎo)員績效考核，堅持定性與定量相結(jié)合、日?？己伺c年度考核相結(jié)合、常規(guī)工作實績與應(yīng)急處突表現(xiàn)相結(jié)合，明確民主測評、工作實績量化考核、加減分項的內(nèi)容和權(quán)重，按照20%的比例評定優(yōu)秀等級，考核結(jié)果與績效工資發(fā)放直接掛鉤，有效激發(fā)了隊伍內(nèi)生動力。擁有省級輔導(dǎo)員名師工作室2個，全國輔導(dǎo)員年度人物提名獎2人，全省輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽一等獎2項、二等獎1項，全省高校十佳輔導(dǎo)員、輔導(dǎo)員年度人物、全省高校網(wǎng)絡(luò)教育名師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員8人。