近年來(lái)，四川省自貢市沿灘區(qū)瞄準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的目標(biāo)，在資源配置、教師能力提升、素質(zhì)教育等方面狠下功夫，以“四個(gè)三”著力推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　以“三個(gè)優(yōu)化”為契機(jī)，推動(dòng)教育資源配置更合理。一是優(yōu)化全域校點(diǎn)布局。聚焦學(xué)位城鎮(zhèn)“擠”鄉(xiāng)村“空”、城鄉(xiāng)教育資源失調(diào)等問(wèn)題，因地制宜做好農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，結(jié)合“兩項(xiàng)改革”撤并村小12所、新建學(xué)校1所、擴(kuò)建學(xué)校1所，基本形成布點(diǎn)均勻、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理的發(fā)展格局，到2025年將再撤并村小6所，進(jìn)一步優(yōu)化教育布局。二是優(yōu)化校園硬件設(shè)施。嚴(yán)格執(zhí)行教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)”要求，積極爭(zhēng)取項(xiàng)目資金落地，推動(dòng)教育投入向農(nóng)村薄弱學(xué)校傾斜，近年來(lái)累計(jì)投資近3億元，完成學(xué)校教學(xué)樓、食堂及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)等12個(gè)項(xiàng)目，在全市率先實(shí)現(xiàn)法人級(jí)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)全軟化，全區(qū)80%以上的學(xué)校完成標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，城鄉(xiāng)辦學(xué)條件有顯著改善。三是優(yōu)化資源均衡配置。積極搭建城鄉(xiāng)一體的教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，健全學(xué)校校長(zhǎng)、教師定期交流和有序流動(dòng)機(jī)制，推動(dòng)教師開(kāi)展輪崗交流；加強(qiáng)中小學(xué)信息化“三通兩平臺(tái)”建設(shè)與應(yīng)用，建立城鄉(xiāng)學(xué)校遠(yuǎn)程互助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

　　以“三個(gè)計(jì)劃”為抓手，推動(dòng)教師隊(duì)伍能力大提升。一是實(shí)施人才引進(jìn)計(jì)劃。出臺(tái)《沿灘區(qū)教育體育人才引進(jìn)辦法》，近兩年引進(jìn)研究生11名，引進(jìn)區(qū)外優(yōu)秀教師10名。對(duì)上爭(zhēng)取編制134個(gè)，近兩年多渠道補(bǔ)充教職工214名，累計(jì)配備94名教師到農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教，有效解決教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理問(wèn)題。二是實(shí)施教師培養(yǎng)計(jì)劃。持續(xù)開(kāi)展區(qū)教育領(lǐng)軍人才培訓(xùn)、教育人才隊(duì)伍“三大工程”培訓(xùn)、“名師工作室”培訓(xùn)等名師骨干培育工程，積極爭(zhēng)取“國(guó)培”項(xiàng)目支持，堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)歷提升培訓(xùn)和“友善用腦”課改培訓(xùn)，與四川輕化工大學(xué)等高校合作開(kāi)展干部教師能力提升培訓(xùn)，每年多渠道培訓(xùn)教師達(dá)10000人次以上。建立教職工定期學(xué)習(xí)教育制度，全面加強(qiáng)教師思想政治和師德師風(fēng)教育，先后涌現(xiàn)出全國(guó)模范教師2名、省特級(jí)教師2名、省名師名班主任和優(yōu)秀教師5名、市區(qū)名師骨干等600余名。三是實(shí)施激發(fā)活力計(jì)劃。針對(duì)影響教師積極性、主動(dòng)性發(fā)揮的體制機(jī)制問(wèn)題，修訂完善了“德能”結(jié)合的各類考核評(píng)價(jià)機(jī)制，健全了教師工資收入增長(zhǎng)機(jī)制和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，確保了教師年均工資收入不低于公務(wù)員水平；出臺(tái)了《沿灘區(qū)“星級(jí)校長(zhǎng)、教師和教研員”考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，完善了教育人才激勵(lì)機(jī)制；新培養(yǎng)種子教師400余名,帶頭立項(xiàng)省級(jí)、市級(jí)科研課題9個(gè)，獲省政府教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)、市政府教學(xué)成果獎(jiǎng)22項(xiàng)。

　　以“三個(gè)堅(jiān)持”為突破，推動(dòng)素質(zhì)教育水平上臺(tái)階。一是堅(jiān)持特色辦學(xué)。立足打造“一校一品牌”，以民俗文化、特色項(xiàng)目等為主題，差異化推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校校園文化建設(shè)與教育教學(xué)改革等工作緊密結(jié)合。截至目前，全區(qū)中小學(xué)校獲得市級(jí)以上特色學(xué)校、示范學(xué)校稱號(hào)等93個(gè)，累計(jì)形成聲樂(lè)、舞蹈、戲劇等藝術(shù)社團(tuán)167個(gè)，打造特色項(xiàng)目32個(gè)。二是堅(jiān)持以德為先。注重把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育的全過(guò)程，結(jié)合地方特色和校園文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的德育教育活動(dòng)；注重學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)心理引導(dǎo)和文化、藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)；注重發(fā)揮各類校外活動(dòng)場(chǎng)所和社會(huì)實(shí)踐基地的作用，增強(qiáng)學(xué)校教育與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的良好格局。三是堅(jiān)持能力為重。突出知識(shí)傳授與綜合能力提高并重，著力提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)；推動(dòng)課堂教學(xué)改革，積極探索有利于學(xué)生發(fā)展的多元評(píng)價(jià)方式，引進(jìn)教育部重點(diǎn)課題成果“學(xué)習(xí)科學(xué)（友善用腦）”項(xiàng)目，“友善用腦”課改常態(tài)化率達(dá)90%以上。

　　以“三個(gè)健全”為保障，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展可持續(xù)。一是健全特殊群體教育資助機(jī)制。充分保障殘疾兒童、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女等特殊群眾的受教育權(quán)利，全面落實(shí)以區(qū)縣為主的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，“兩免一補(bǔ)”政策做到應(yīng)免盡免、應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)，積極構(gòu)建政府為主體、社會(huì)廣泛參與、覆蓋城鄉(xiāng)的教育資助體系。二是健全校際互助互動(dòng)機(jī)制。實(shí)施區(qū)域聯(lián)動(dòng)，建立城區(qū)學(xué)校支援農(nóng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動(dòng)薄弱學(xué)校的機(jī)制，建立沿灘中學(xué)教育集團(tuán)，全覆蓋建立學(xué)校共同體，健全城鎮(zhèn)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校教師互動(dòng)交流制度，促進(jìn)了城鄉(xiāng)學(xué)校交流和發(fā)展，義務(wù)教育整體水平得到提升。三是健全教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)方式，以滿足城鄉(xiāng)群眾公共教育需要為目標(biāo)，建立城鄉(xiāng)一體的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系和監(jiān)測(cè)評(píng)估辦法，形成義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體、區(qū)域協(xié)調(diào)的發(fā)展格局。