近日，浙江省教育廳公布第三批教育評(píng)價(jià)改革典型案例入選名單，全省共有52個(gè)案例入選，其中我市上送的4篇案例榜上有名。

　　地方院校落實(shí)本科教學(xué)階段各年級(jí)均設(shè)體育課程的“雙課制”改革

　　臺(tái)州學(xué)院

　　臺(tái)州學(xué)院將課外體育進(jìn)行課程化建設(shè)，再與課內(nèi)體育進(jìn)行一體化建設(shè)，以此為基展開教學(xué)內(nèi)容與評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性建設(shè)，富有特色地推進(jìn)了此方面改革，取得了優(yōu)異成效。

　　學(xué)校從體育課程教學(xué)和條件改革兩部分入手，采用課程設(shè)計(jì)等六種手段開展，推動(dòng)教學(xué)制度等六個(gè)要素革新，主要解決在所有階段開設(shè)、育德啟智滲透、體能體質(zhì)強(qiáng)化三大問題。一方面加強(qiáng)體育課程教學(xué)建設(shè)。通過構(gòu)建課內(nèi)和課外體育課程的“雙課制度”，解決地方院校本科教學(xué)各年級(jí)開設(shè)體育課程中缺資源等問題，實(shí)現(xiàn)體育課程全年段設(shè)置。在課外體育中，注重體能、技能的過程性強(qiáng)化，通過體育競(jìng)賽來綜合性鍛煉學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。引入智能監(jiān)測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行“評(píng)督兼顧”的全方位評(píng)價(jià)。另一方面加強(qiáng)體育課程保障建設(shè)。構(gòu)建產(chǎn)學(xué)協(xié)同機(jī)制，將在校體育教育師范生充實(shí)至體育課程師資隊(duì)伍中。提升線上、線上線下混合課程的建設(shè)力度。構(gòu)建“體育俱樂部+團(tuán)委+學(xué)院體育工作部”的課外體育管理體系，搭建體育競(jìng)賽、訓(xùn)練參與的組織機(jī)制。近三年，學(xué)生體測(cè)成績(jī)及格率均在92%以上，良好率達(dá)到了40%左右，呈現(xiàn)出較好的體質(zhì)健康狀況。

　　推進(jìn)“三級(jí)制”中職學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)改革

　　臺(tái)州市教育局

　　臺(tái)州市教育局為進(jìn)一步突顯中職教育的基礎(chǔ)性地位，堅(jiān)持以評(píng)促建、以評(píng)促改，充分發(fā)揮監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。以問題為導(dǎo)向，構(gòu)建“三級(jí)制”指標(biāo)體系，動(dòng)態(tài)跟蹤市域中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)變化情況。明確開展的基本原則，形成全面且精準(zhǔn)的指標(biāo)體系，在監(jiān)測(cè)開展的過程構(gòu)建市縣“兩級(jí)”聯(lián)動(dòng)的工作閉環(huán)體系，利用“線上+線下”等多種方式進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，拓寬采集渠道。形成市級(jí)中職辦學(xué)水平監(jiān)測(cè)報(bào)告和縣（市區(qū)）中職辦學(xué)水平監(jiān)測(cè)報(bào)告，作為中職學(xué)校辦學(xué)改進(jìn)決策的依據(jù)，充分發(fā)揮監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)的引領(lǐng)和促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)中職教育的育人水平躍升，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　心理健康評(píng)價(jià)助力學(xué)生成長(zhǎng)

　　北京師范大學(xué)臺(tái)州實(shí)驗(yàn)學(xué)校

　　北京師范大學(xué)臺(tái)州實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極探索心理健康評(píng)價(jià)助力學(xué)生成長(zhǎng)，建立“心遇心語(yǔ)”輔導(dǎo)中心護(hù)航學(xué)生健康，開放“心遇”“知遇”“沙遇”“樂遇”“融遇”和“遇見自我，看見陽(yáng)光，花季雨季，一樣美好”六大咨詢板塊供學(xué)生自主選擇，打造護(hù)航學(xué)生心理健康主陣地。開設(shè)以發(fā)展性目標(biāo)為導(dǎo)向的心理健康課程助力學(xué)生發(fā)展，采用紙筆評(píng)價(jià)、實(shí)踐評(píng)價(jià)、發(fā)展評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式開展心理健康活動(dòng)課和心理健康拓展課，構(gòu)建學(xué)生心理成長(zhǎng)檔案，展現(xiàn)學(xué)生心靈成長(zhǎng)歷程與個(gè)人發(fā)展成果。定期舉辦心理嘉年華心理健康教育活動(dòng)助力學(xué)生心理減壓、信心樹立；以專家講座、沙龍等形式推進(jìn)家長(zhǎng)課程，促進(jìn)家校融合共育；以全員心育為抓手提升教師認(rèn)知和應(yīng)對(duì)學(xué)生心理問題、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)、培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)的能力水平。

　　“雅正評(píng)價(jià)體系”撬動(dòng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)改革

　　仙居縣湫山鄉(xiāng)中心學(xué)校

　　仙居縣湫山鄉(xiāng)中心學(xué)校構(gòu)建的“雅正評(píng)價(jià)”重視學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)、強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)、探索個(gè)性化評(píng)價(jià)和健全多元化的綜合性評(píng)價(jià)四個(gè)層次規(guī)范學(xué)生行為，滿足多樣化需求，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，培育學(xué)端、品正、趣雅之人。學(xué)校制定統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——《雅正評(píng)比總則》，提供必要的評(píng)價(jià)工具——“雅正幣系統(tǒng)”。各班在大框架下進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)造，探索最適合本班學(xué)生情況的評(píng)價(jià)方式，制定班級(jí)評(píng)比細(xì)則（積分制），對(duì)學(xué)生的品德禮儀、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、體藝素養(yǎng)、勞動(dòng)實(shí)踐等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。一是多層級(jí)評(píng)價(jià)，以“月評(píng)價(jià)卡”為載體匯聚教師、同學(xué)、家長(zhǎng)以及學(xué)生自身的評(píng)價(jià)，形成伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)檔案。二是過程性評(píng)價(jià)，推出“課業(yè)評(píng)價(jià)細(xì)目表”，做到一課一評(píng)價(jià)；開展雅正幣兌換實(shí)現(xiàn)周評(píng)價(jià)，評(píng)選“雅正富翁”和“進(jìn)步之星”推進(jìn)月評(píng)價(jià)，結(jié)合教育基金（蔣彩英教育基金和誠(chéng)正教育獎(jiǎng)勵(lì)基金）表彰“雅正少年”落實(shí)學(xué)期總結(jié)評(píng)價(jià)；以“雅正之星”評(píng)選推動(dòng)學(xué)校美育、體育評(píng)價(jià)，激發(fā)孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)的興趣。