構(gòu)建集團(tuán)化辦學(xué)“中樞”。成立富順縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)為總協(xié)調(diào)，縣委分管常委任指揮長，縣人大常委會、縣政府、縣政協(xié)分管領(lǐng)導(dǎo)任副指揮長的教育強(qiáng)縣項(xiàng)目指揮部，組建前期工作、要素保障、項(xiàng)目推進(jìn)“三個專班”，建立完善考核、督查、獎補(bǔ)、約談、問責(zé)閉環(huán)工作推進(jìn)機(jī)制，項(xiàng)目化推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)各項(xiàng)工作。每年召開全縣推進(jìn)大會，明確階段性工作重點(diǎn)和年度工作要點(diǎn)，每季度召開項(xiàng)目指揮部聯(lián)席會，深改委定期聽取專題匯報(bào)，已部署重點(diǎn)工作30余項(xiàng)，協(xié)調(diào)解決突出問題50余個。
優(yōu)化集團(tuán)化辦學(xué)“神經(jīng)元”。按照“一盤棋”教育發(fā)展理念，打破學(xué)校歸屬關(guān)系，將全縣所有公辦中小學(xué)（幼兒園）納入集團(tuán)化辦學(xué)范圍，制定《富順縣城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對聯(lián)盟的通知》《富順縣中小學(xué)校（幼兒園）推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)施意見》，結(jié)合行政區(qū)劃調(diào)整優(yōu)化農(nóng)村校點(diǎn)布局，撤并薄弱村小88 所，探索“優(yōu)質(zhì)學(xué)校領(lǐng)辦”“強(qiáng)弱幫帶”模式，建成 “緊密融合型”教育集團(tuán)13個、“協(xié)作幫扶型” 11 個、 “ 區(qū)域合作型”5 個、“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合型”1個。
亮明綜合考評 “指揮棒”。制定《富順縣中小學(xué)校（幼兒園）集團(tuán)化辦學(xué)考核辦法》，建立教育集團(tuán)捆綁考核體系，整體評價(jià)集團(tuán)的辦學(xué)情況，重點(diǎn)考查優(yōu)質(zhì)資源增量與校際差距縮小情況，定期對教育集團(tuán)的運(yùn)行機(jī)制、資源共享、辦學(xué)成效等量化考評，考核結(jié)果與星級校（園）長評選掛鉤。積極探索多元化評價(jià)，由責(zé)任督學(xué)和教育主管部門參與學(xué)校常規(guī)管理評價(jià)，并將教師和家長的滿意度作為檢驗(yàn)集團(tuán)化辦學(xué)成效的重要標(biāo)尺。
